与诗歌相关的成语
与诗歌相关的成语
【白玉映沙】:像白玉一样的光映在沙子上。比喻诗词突出。
【偏瘫】:隋:传“从”，从。本来是医学上的病名，意思是身体的一半不能随意转动。有时候诗歌的比喻有一部分是好的，有一部分是坏的，不匀称。
【笔满墨】:笔力十足，墨水充足。形容诗词散文。
【笔底春风】:形容绘画、诗词像春风一样传神。
【墨妙】:笔法精准，笔墨灵动。描写书法、绘画、诗歌等。手法巧妙，笔法精妙。
【笔墨横姿】:意为画与诗精彩纷呈。
【笔下之花】:比喻文人才气儒雅，诗词佳作。
【专用机】:不要:另外；织布机:织布机，比喻诗词散文的构思布局。意味着写作有另一种方式，可以创新。
【冰柱雪车】:原是唐代刘一两首诗的题目。之后用来赞美别人的优美诗句。
【不吃烟花食品】:烟花食品:熟食。道教认为神仙可以跳过熟食。在过去，它被用来赞美诗歌，因为它有高超的构思、优美的文字和不同寻常的特点。
【不吃烟花】:①表示不吃熟食。道家修行主张人间不吃五谷不吃烟火。②指诗歌意境高超，文字优美，异于凡俗。
【切月雕云】:切明月雕云。诗歌修辞中的比喻点缀、景物描写。
【切云切水】:切云切水。比喻诗词巧妙，别出心裁。
【不全编】:指不全的书或零散的诗词、字画。
【残缺章、简章】:指残缺不全的书籍或零散的诗词、字画。编织，用来穿竹简的条或绳。简，简牍，古代用来写字的竹片。带着“破碎”。
【唱高唱低】:曲调深刻，知音少。隐喻是优雅而深刻的诗歌等艺术作品，大众难以理解和接受。
【超脱形象】:用法相当于“于”。看不见了。指诗词散文的意境。也是空脱离世界思考，脱离现实的隐喻。
[Superimage]:的用法:相当于“于”。出局了。形容诗词散文的意境。也是空脱离世界思考，脱离现实的隐喻。
【深思句】:深思:冥想唱歌。章节:章节和句子，也指诗歌。静静地思考和构思诗歌。
【抑郁与挫折】:抑郁:抑郁与停滞。意思是诗文风格深沉，语言有停顿和转折。
【深沉而快乐】:坚强而流畅，浑厚而爽朗。流利地描述诗歌和书法。
【海藻雕印】:夸张修辞，雕琢句子。用华丽的文字和篇章描述写诗。
【章节画句】:夸张修辞，雕琢句子。用华丽的文字和篇章描述写诗。
【脚颊香】:吃了美味的食物后，牙齿和脸颊逐渐感受到甜味。比喻性的词语和诗词意味深长，令人难忘。
【想到出尘】:尘:世俗。超越世俗的思想境界。还描写了诗、书、画的意境和风格。
【水莲】:莲花:莲花。新开的荷花。比喻诗词清新好。也描述了自然艳丽的女人。
【初出茅庐的芙蓉】:芙蓉:荷花。新开的荷花。比喻诗词清新好。也描述了自然艳丽的女人。
【纯棉裹铁】:纯:纯。比喻书法或诗词柔中带刚，外柔内锐。
【啜英醉花】:“啜”读chu。比喻鉴赏，领略诗歌的精髓。
【错色金】:错:整理；雕刻:雕刻。用来形容诗歌的词语，华丽无比。
【岛薄郊寒】:岛与郊:唐诗人贾岛、孟郊。贾岛和孟郊的诗中有许多悲伤的词，所以他们指的是他们的诗歌和风格。它还描述了类似于孟佳的诗歌的风格和意义。
【江山之助】:只有借助山水，才能写出好诗。比喻好诗不能脱离现实。
【点石化金】:化铁为金，原本是古代炼金术士的法术。也是比喻对诗词散文稍加改动，就能成为一本优秀的书。比喻后修饰诗，化腐朽为神奇。
【孤茧画丝】:比喻诗条理清晰，脉络清晰。也是暗恋的隐喻。
【短章醉墨】:短章是指一首短诗和一篇散文章节。指用醉信笔写的短字。
【碎纸】:宽度:指小纸条。指残留或散落的带有诗意墨水的小纸片。
【抑扬顿挫】:形容诗词音乐作品或音乐声音的起伏、停顿、转折，和谐有节奏。
【翻空惊艳】:形容诗词，...更美的句子:laoren.210z.com
关于表扬老师的单词或习语
被告知不要有固定的老师
导师
让懂的人来教
蓝色来自靛蓝植物，但比植物本身更蓝――学生胜过老师
教师职业的尊严
善于做生意
一个人的单一纠正老师
尊敬老师，尊重他的教导
赋予生命的春风和雨——教育的有益影响
流出自己的心血
蜡烛燃烧自己发光。
耐心而系统地引导
孜孜不倦地教学
(指老师或大师)到处都有学生/弟子
走下楼梯
又称周公与孔子或孔子与颜元。
一项好的工作需要某人尽最大努力
另一个人的学生
好老师造就好老师
尽你所能(死后不要做？)
古人精炼词句的故事和故事有哪些？除了贾岛推敲王安石的诗(春风和绿江南岸)
一个
唐朝有一个官员叫李想，他非常渴望学习。每当他有空空闲的时候，他就拿着《春秋》去读。他经常把孙叔叔的“出厝”一词误读为“吹”。一个在身边久了的乡绅，念错了字总是不满意，却不能对自己的主人说清楚，只留在心里。后来，侍从的不满被李湘注意到了，李湘问侍从:“我每次读到这里，你都流露出一种不满。原因是什么？”服务员不敢说自己的坏话。不说也没关系。在这个困难的时候，他突然灵机一动，婉转地回答:“以前老师教我读《春秋》的时候，他读的是‘厝’字。现在，当你读到‘措’这个词的时候，你意识到你之前把它读错了，所以你不在乎自己。李想一听，知道自己的发音不对。他赶紧说:“哎呀，一定是我看错了！我是按照书上的笔记看的，你是老师教的。你一定是对的。“经过核实，发现书中的注释确实有误。李湘赶紧站起来，把侍从们带到自己的座位上，拜他们为“一字之师”。
2
杨万里，南宋诗人，蕺水(今江西)人。杨万里的诗和游懋、范成大、陆游齐名。他的诗以“杨承斋体”见长，不堆砌典故，立意新颖，语言质朴自然，自成一格，《翟成记》传世。传说有一天，杨万里在博物馆里和人聊天。他在谈到晋朝的时候，谈到怎么会有一个文学家、历史学家叫余宝。旁边一个小官员插话道:“是干宝，不是玉宝。”杨万里觉得很奇怪，问他:“你怎么知道它叫干宝？”小吏找到韵书，递给杨万里。的确，在韵书的“甘”字之下，明确注明“金有甘宝”。杨万里见了大喜，感激涕零地对小官说:“你真是我的文字老师！”
——这两个都是误读一个词，被别人纠正的例子；下面的例子都是那些用词不当而被他人改进的例子——
三
唐朝有一个叫戚迹的和尚，他的诗清隽有趣，在当时的诗坛上享有盛誉。有一次，他写了一首诗，题目叫《早梅》，里面有两句话:“前村深雪，昨夜开了几家分店”。恰好诗人朋友郑谷来拜访。看完之后，他觉得开几枝梅花还不算太早，就把笔换了一个字，把“几枝”改成了“一枝”，突出了先开后花的特点。戚迹看到了，佩服得五体投地，甚至称郑谷为“一字之师”。
四
高适，德州郭(今河北泾县)人，唐代杰出的诗人。早年长期留在边疆，熟悉军事生活，写了许多边塞诗。他的诗大多意境苍劲，意境苍凉，有着优美清秀的吟咏山水的作品。有一天，高适去实地视察，路过杭州青峰，赏月赏景，在僧房里写了一首诗:“觉陵秋风自凉，鹤翻湿衣；前村每月坠河，在翠微角竹楼。”他写完之后，继续赶路。路过钱塘江时，月落，正是细看河潮的时候。发现月落时，河潮随风退去，只有一半的河水流动。他认为他用“一江之水”来形容月夜的江潮，显然不符合实际情况。视察回来，就去和尚家改诗。但是，我一踏进门，就看到这首诗被改了。高士不解，问是谁改的。和尚告诉他，他去后不久，一个官员路过，无意中看到了这首诗，反复称赞，但遗憾的是诗中的“一”字没有“一半”字准确，所以他没有等作者回来和他讨论，直接去改了。高适暗暗称奇，心想:“这人真是我的文字老师！”后来他多方打听，得知改诗的官员是著名大作家罗。
五
元代蒙古族诗人萨杜拉，生于雁门(今山西代县)。他的诗歌风格清晰优美，不时写一些自然风光和民间疾苦。他是《雁门集》的作者。有一次，萨杜拉写了一首诗:“大地湿漉漉的，闻着雨就腻了，月亮会来听景阳钟。”尹连连哦了一声，颇为自得。一位老人看到这首对联诗后，连连摇头。萨杜拉看到这一幕，知道老人有好的想法，于是谦恭地向他求教。老人说:“这对联诗真是不凡，描绘风景，意境独特。只是联盟前半段有个“闻”字，后半段有个“听”字。虽然用词不同，但都隐含着“耳”。只是诗人的忌讳。”萨杜拉恍然大悟，问道:“在你看来，什么词比较好？”老人不慌不忙地答道:“唐诗里不是有一句很好的话，‘林下老僧来看雨’？你不妨借用‘见’这个词。”萨杜拉试图把“闻”雨变成“看”雨，仔细琢磨，觉得这样更好。对联上部的“见”字寓意“眼”，下部的“听”字寓意“耳”，不仅更符合诗中的“功对”，而且越来越生动。萨杜拉急忙上前行礼，称老人为“一字之师”。
(俗话说“聪明人三思，必有错；傻子着急，会有一个的。”谦虚好学的人，哪里都能得到“一个字老师”。这种事古今都有。)