如何在大学里欣赏诗歌

学校里应该有这样的选修课，所以我上了。可以选修，有助于拓宽知识面~ ~

诗歌鉴赏课对大学生有什么好处

古诗是古代文学的精华，也是学生提高文学素养的必要营养。诗歌鉴赏课致力于培养学生的语言运用能力和写作能力，提高学生的综合素质，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础，形成良好的人格和健全的人格；为学生的全面发展和终身发展奠定基础。"

关于大学古诗词鉴赏的论文作业答案！！！急！

以下是常用的；可以从中学习，从中提炼。但仅此而已。

这首诗是苏轼创作鼎盛时期的代表作。它是关于月亮的诗歌中不可多得的杰作，充满了真诚的话语，易于阅读。

熙宁九年(1076年)，苏轼认识密州两年。苏辙在冀州(今济南)掌管幕府时，其弟六七年未见。中秋节晚上，苏轼和他的客人去台喝酒赏月(见《苏轼诗集》第十四卷，从何陆空题的两首诗)，喝了一夜。盼月，思念亲人，送词吟歌，生动地展现了这个“婆仙”的逃避主义和博大精深的人生思考。

词的第一部分写的是“喝得醉醺醺”的感觉，第二部分写的是佳节思乡的惆怅。整个词充满了奇异的想象和优雅浪漫。令人着迷，令人耳目一新。词的意境明显受到李白诗歌的影响，但又是新的。那两句“明月几时到？”源自李白的《把酒放在求月里》、《天上何时有月，我就停杯问》，同时我偷偷用了这首诗的诗句“蜜亮如飞镜，对着丹觉，烟灭。”。明月高照，酒醇香醉人，东坡不禁遐想。“我不知道天上的宫殿。今晚是哪一年？”《诗经》的意思是“今明两天见此良人”，赞美与欣赏之情溢于言表，诗人的迷人与自然精神也在此疑问。再者，词人假扮谪仙，打算“随风而去”，比李白的“带酒来求月”更空灵性。“我怕琼楼玉宇高处不胜寒。”反转文字，想走又停，情话。“跳舞找影子，在地球上是什么感觉？”融李白诗《我唱。月亮鼓励我，我跳舞。《独饮明月》中，借用李白洒脱的形象和明朗空的意境，放弃原诗孤独迷茫的心境，表达了苏轼意气风发，但脚踏实地，热爱生活的精神面貌，我的影子在之后重挫。琼楼玉宇，乘风奔月，月宫寒，都是家喻户晓的神话传说。它们是诗人递过来表达秋月之夜“欢喜”和“醉态”的意思的，容易卷。他们既写了“欢喜”，也写了“醉”。

接下来的片子写的是乡愁，但还是扣了“月”，心情转微低落。“转向诸葛，降低你的房子，睡觉不睡觉。”月色流转，人不睡。苏轼和苏辙是兄妹。苏轼杭州通判期满，即“问郡在东，实欲坤帝之相似”(《密州谢表》、《东坡集》卷二十五)。但是到了米州，兄弟们还是相距甚远，很难见面。每到佳节，今夜月明，乡愁来袭，情不自禁。“睡不着”的人，跟客户喝久了，也是指今晚想家的“睡不着”的人。靠自己和别人，会有很多流浪的游子在月光下辗转反侧，忧心忡忡，辗转难眠！月亮是圆的，人不是圆的，所以紫苏不能抱怨:“不应该有恨，为什么它应该又长又圆？”月亮不应该对这个世界有什么怨恨吧？但是，为什么总是在人离开的那一刻？好像是故意尴尬。这个问题，机智而真诚，有着独特的体验，表现了对人的深切关怀。“人有喜怒哀乐”三句话颠倒过来，言语感情又起起伏伏。诗人思维通情达理，以其特有的旷达和洒脱解决自己。既然天地万物不可能尽善尽美，那就顺理成章地用“希望人长寿，共同远行”的美好祝愿来结束整个词。只要“人长久”，虽然相隔千里，却总能相得益彰，赏月；只要“人活得久”，虽然今天我们没有在一起，但总会有团聚的一天。此时心情一宽，满月的光辉似乎更加清晰可爱。

这个词富有想象力和浪漫色彩，姿态强烈，形象生动自由。“洗罗绮之州湘泽而去之度规划；使人登高望远，唱第一首歌”(胡寅《酒侧序》)。其清朗旷达浑厚的风格，与花剑、金水的婉约风格大相径庭，呈现出东坡词的豪放风格，读来令人心旷神怡。但更具启发性和意义的是苏轼对人生和物理的睿智思考。宇宙、自然、生命都有无数的缺点。花是美丽的，草是绿色的，但有时也枯萎辉煌，美不是永恒的；亲情是心，依赖在爱，但悲欢离合，聚散无常；时间无限，生命短暂；很难有天赋和机会...世界如此精彩，又如此遗憾，诗中充满了歌，于是有了那么多惜春悲秋，伤老的作品。古往今来，有多少仁人志士和哲人被困在这种人生的短板里，痛心疾首；有多少诗人和作家被这种人生的缺陷所困惑，他们是悲哀的。时光飞逝，现在轮到东坡了。他“有活着好好活着的野心”，但他不认同王安石的政治观点，所以他要走上自己的岗位，他讨厌野心难酬的时候。中秋节，兄弟在齐鲁，相见而不相见，意味着亲人不能团聚。岁月不迷茫，人生跌入秋天，人们逐渐体会到生命短暂的匆忙。那是中秋节，霜风越来越紧，造成了万物萧条。对事物有洞见的东坡，此时此刻对于生活和物理的不足，应该有多少深刻的感受！所以，他的话里有那么多情绪和想法。但他永远不会陷入悲伤。他站在更高的层面上，睁开眼睛，用古今的事情化解自己的压抑。“人有喜怒哀乐，月有阴晴圆缺。这件事很难完成。”虽然人有离别之苦，但月亮并不总是团圆的。万物的美与不足，总是在不可抗拒的循环中。既然如此，为什么还要纠结满月呢？那么“希望人长寿，千里同游”就超越了时间空和地理的限制。“千里共享明月”(谢庄《月赋》)，赏月意味着双方都活着，彼此思念，足以让人开心和释然。

苏轼的自我欣喜和自我解脱，体现了他对人生哲学的思考。苏轼思想深刻而复杂，以儒为根，但不排斥佛老，善于将佛老的一些玄学与儒家理论相融合，以处理散佚、出处、进退等问题。中国士大夫在应对生活和事业上的挫折时，一般遵循两条路径:要么放弃理想，与世同兴；或者坚持理想，知道做不到，哪怕碰了头碰了血，甚至自杀。苏轼以其独特的世界观和人生观走上了第三条道路。他没有放弃理想，没有与世俗勾结，没有走向极端激烈的斗争，而是听从其本性，努力超脱。事业受挫，他用“放弃时，行囊在我，袖手闲处见。长而健，却忧行而死，争前者”(《沁园春去密州告假，马上送子》)。天地无限，人生短暂。他以享受清风明月为荣，以送情山河，与我物交融为舒服。亲人分开时，他宽慰自己说:“希望人能长寿。一千年前，苏轼的人生态度并非没有缺陷。但是，在他的一生中，他为人坦荡灵活，随遇而安，随遇而安。他在一生中有效地保持了内心的平静、乐观、开朗，达到了很多人向往的人生境界。这就是苏轼，这就是水调歌头独特的艺术魅力。

唐诗宋词欣赏哪本书比较好

如果你欣赏唐诗宋词，可以推荐的书《国宝级人物哇，嘉陵号》。出生在燕京老家，20世纪40年代毕业于辅仁大学中文系。他是著名诗人谷穗的弟子。20世纪50年代，他是台湾省大学的教授，也是淡江大学和辅仁大学的兼职教授。20世纪60年代，他去美国担任密歇根州立大学

大学生在诗歌鉴赏和创作方面学到了什么？

中外诗歌鉴赏、诗歌写作特点、意境分析等

大学语文诗歌鉴赏的答题步骤和技巧有哪些？

先看诗名，初步判断是哪一种诗。就是念经、登高、边塞诗等。

第二部分读作者，看作者，回忆作者的一生，回忆作者的人生时代，大环境，作者的人生经历，作者的思想。

第三部分读诗，第一遍读全诗和全字，勾掉诗中的意象，反复读这意象在诗中的意义。一定要读诗。注意联系语境。

第四部分从老师口中读出问题。回到有题目的诗词，有针对性的回答。

其实你要知道，世界上所有的风景都是情话。诗歌中写风景的句子大多是抒情的句子。

欣赏古诗中的诗句，第一步。翻译句子，就是用自己的话重复句子。

第二步，找出句子中的意象，说明意象的含义，说明这样写的好处。

第三步，判断诗中运用了什么写作手法，是比喻、借古讽今、夸张、借景抒情、托物抒怀等。，来说明这样写的好处

第四步，这句话表达了作者的感受和想法

有人有东南大学王教授写的书的电子版吗？唐诗鉴赏，或者大学语文都行。图书馆借了一本书，叫《采金用沙》

我有私人联系

在哈尔滨师范大学自学汉语言文学，不知道学中国古典小说和欣赏唐宋诗词哪个更容易

我是汉语言文学专业毕业的，这两门课我都学过，那时候是我们的专业课。个人认为就考试而言，诗歌鉴赏更容易，因为鉴赏题更主观，可能性更大。只要回答不是特别离谱，还是有分数的。此外，诗歌欣赏中那些意图所代表的许多意义是固定的，月亮代表思念，柳枝代表离别，等等...

我是三峡大学研究院的学生。我的选修课是诗歌欣赏与翻译。诗歌是指中国唐诗宋词还是外国诗歌

豪放派的代表人物:辛弃疾、岳飞等宋词在中国古代文学的皇冠上熠熠生辉。她与唐诗争锋，与元曲争锋，一直被称为唐诗

想问一下大学学什么汉语言文学专业，诗歌鉴赏与批评是不是在这个专业？

汉语言文学分为语言文学，每个学校可以采用不同的教材和课程。基础语言有现代汉语、古代汉语、修辞学等。文学包括现代文学、古代文学和外国文学。写作也是专业课。还有其他公共课，看学校开什么课，比如英语，计算机，心理教育，体育。