在表达中引用诗句有什么好处

一半的叙述就是一半的叙述

叙事阅读法:用心阅读全文→提炼中心大意(人、事、情、理)→细读题目，理清思路→回答演绎中的关键词→要点要尽可能完整(评分)

1.五种表达:叙述，描写，解释，讨论，抒情。

2.一些描写方法:动作、语言、心理、外貌、举止、细节描写。

3.三个叙事序列:序列、倒叙、间歇期(补充叙事是间歇期的一种)。

叙述有三种功能:一是叙述内容...揭示人物的思想根源。与...形成对比...并突出字符的图像或中心

c交代了时间的原因，为下文做铺垫。

4.叙述者:第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他、她、它)。

5.叙事线索:A以对象为线索(见题目)，B以感受或情感变化为线索(在文本中寻找情感变化明显的词，)

以事件为线索(重复出现的单词或句子)。

6、标题的含义和作用:

含义:双重含义【表层和深层】(表层:表层指…)(深层:实际指…:符号…:联系文章中心)

b一语双关。

作用:A:作为线索，贯穿全文，促进情节发展，使文章结构严谨。

b:总结文章主要内容，突出文章主题。

c:设置悬念，激发读者阅读兴趣。

d:含蓄、新颖、生动、耐人寻味、启发性、趣味性(指题目中隐喻、拟人、象征的运用)

7.初始功能:

答:设置悬念是为了激发读者的阅读兴趣。(经常使用闪回)

b:渲染气氛，烘托人物情绪，为后面剧情发展做铺垫。(使用场景描述)

8.结束效果:

答:(有讨论，有抒情)指出主旨，深化中心，升华感情。

b:含蓄隽永，发人深省，发人深省。

c:协调开头(首尾)使文章结构更严谨。

9.概括人物性格和精神品质:(四法)

总结课文中的单词；b看具体描述；c看写的事件；d从不同角度综合总结。

10.总结事件:人(主角)+事(原因+过程+结果)

总结中心:本文揭示了……的真相，赞美(鞭挞)了……的品质(现象)，表达了我对……的感受。

11、情绪或心理:因为...(上下文概括)和...(情绪概括)情绪或心理。

12.详细功能:写...详细地写...略，从而使文章更详细，突出文章的中心。

13.反问句或描写句有什么作用:(鉴赏题比较常见，注意选句鉴赏)

比喻句:形象生动地表现了……的心理(性格、品质、形象)。

拟人化句子:拟人化...生动地展示了它的特点....

排比:增强气势，使语言有声，感情更强烈。

矛盾句:使句子形式工整，音韵和谐，铿锵悦耳。

描述句:形象地表达了…的心理(性格、品质、形象)。

哲学句:指出中心，深化主旨，升华情怀，揭示……的哲学，启迪或教化人。

14.写作手法:对比，衬托，照应，铺垫，象征，想促先抑，借物抒情，以小见大。

对比:通过…和…的对比，明显突出了…的形象。

出发:出发...和...，突出其形象....

回指:相似回指；比较回指；因果参照。

15.语言风格:

生动、美丽、清新；b简单真诚，通俗易懂；c幽默有趣；

d语言犀利，讽刺；e深刻含蓄，哲理性强；f是雄伟壮丽的。

16、环境描述功能:

渲染气氛:烘托气氛...乙:为后面剧情的发展做铺垫丙:衬托人物...

d暗示人物命运或促进剧情发展。e突出文章主题。解释人物活动的时间、地点、季节和场景

17.关键词分析:

答:①词义:具体分析词义，判断是否使用了修辞手法，如果使用了，根据鉴赏题回答。(2)没有说辞，一般猜测人物、原因、感情等。这个词的代理人。

b:一个词是否可以用另一个词代替:一般不能代替。需要分析原因词的表达效果与语境结合的如何，但是这种效果是替换后无法达到的。~~~~~~~~~~~~~~~~~~

c前后两个词是否矛盾:一般不矛盾，两个词从不同的角度针对不同的内容(分别说什么角度，什么内容。)

18.关键词深层含义:~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~。

答:抓住关键词，解释单词的意思。如果是比喻句，写本体。

b:用理解的意思替换关键词，然后重新连接句子，形成完整的句子意思。(相当于把原话换成自己的话；也结合上下文联系中心)

19.补充问题:

a:加过渡句(倒叙和顺序的衔接；场景过渡等。)

b:加开头或结尾(注意第一个和最后一个关心点问题；注意前后动作；关注中心的需求)

C: E:标题(结尾关键词:线索)(一般联系中心)补充人物话语(称呼、礼貌用语；结合上下文中要说的内容)

d:补充描述(动作、表情、心理等。)(注意语境，注意个人使用和叙述的位置)

20.原因问题

注意结合上下文搜索或总结(一般联系中心)。

21、写作特点:

a:写作方法B:构思技巧C:语言特征D:人物描写E:结构描写说明说明说明说明说明说明说明说明

1.整体阅读，获取信息

(1)总结一个段落或全文的描述

A.找到中心句或过渡句b .解释宾语+特征c .叠加每一段的内容

(2)文章从哪些方面讲清楚了？[将文章分成几个部分，然后进行总结]

2.解释方法和功能

提示:①写几种解释方法，单词要正确。②解释内容可以在方法句的前一句或者本段的中心句找到

一、栏目编号:准确具体地说明内容...例如:具体生动地解释的内容...

类比:生动地解释内容...进行比较:通过比较...和...，突出内容...

E.定义:科学准确地解释的内容...单独分类:明确说明内容...

3.定义事物

名词+是+特征(来自原文)+中心词，如:统筹法是安排工作过程的数学方法。

4.①语言风格A准确平实B生动(如果大量使用描写句、修辞句、神话传说等。)

(2)添加一些可以删除的单词？(单词如:约、约、大部分、几乎、仅等。)

要点:a .不能b .加一些文字修改，限制，强调c .结合描述说明原因

D.如果它被删除，那么，增加一些单词反映了说明性语言的准确性和严谨性

③“根据科学家的分析”、“根据数据”、“根据统计”。

要点:展示信息来源，增强描述内容的可信度，体现解释性语言的科学性和准确性

(4)句子中的“两个词可以互换吗？”

要点:a .不能b .结合内容解释两个单词的意思。c .分析他们不能交换的原因。d .准确性

⑤分析说明文或语句的表达功能。

A.词的作用:结合内容分析词的意义+准确性(或生动形象)

B.句子的表达:找出句子的解释方法+这种解释方法的作用

5.解释课文开头的作用:要点如下

(1)引出解释对象(2)激发读者的阅读兴趣(3)(开始时，描述性语言生动地引出要解释的事物(事物)

6.解释课文结尾的作用

要点:①总结全文，指出写作目的，②表示希望，提出号召，③设想远大前景(补充结尾供参考)

7.说明文中描写的作用是什么？(从内容和语言两方面分析)

要点:描述的内容...，突出显示...；生动的语言激发了读者的阅读兴趣。

8.解释课文中引用古诗、传说、谚语和故事的作用

要点:给文章增添文学色彩，耐人寻味读；激发读者的阅读兴趣(吸引读者)

9.文中两段不能互换的原因或者为什么说...首先然后说...

要点:①先总结两段内容，再说明不能互换的原因(如上下两段递进主次；从现象到本质，符合人的认知规律)

10.补充问题

①补完过渡句(承上启下)②补完一个中心句(总结本段内容)③补完结尾

11.开题试题，题型，答题要点在说明文字中

(1)建议、方法和措施应具体，并尽可能符合实际情况

2广告标语、设计标语等。a .开门见山b .语言简洁、精练、生动、有感染力c .有创意/有暗示

③探究问题，提取信息，获取信息，要参考全文，总结文章内容

4阅读全文后，结合原文谈理解，具体谈看法和理解

12.说明文本的标题类型①以说明对象为主题②特征+对象③疑问形式④隐喻形式

13.说明物体的分类(1)实物(2)判断依据:1看标题2看开头3看每段内容

14、解释对象的特征

①先看题目，从题目中找出②总写作段落③中心句或过渡句④自我概括(各段落特点的叠加)

15、解释顺序

①时序(发展史)标志:表示时间流逝的词语②空时序(建筑)标志:表示地点转移的词语

③逻辑顺序(事物解释)标志:从现象到本质，从主要到次要(如“第一”、“第二”、“再”等词，从结果到原因，从概括到具体，从整体到部分，从一般到个别)

16.结构模式:①总分②总分③总分(提示:每篇说明文前必须明确文章层次)

17.代词指什么

(1)向前看和向后看(向前看和向后看)(2)自我概括和检查(替代或替代)

温馨提示:解释性文字最简单，大部分答案都在文字里。看完之后，先整理层次，找出每一段所解释的内容。

议论文

一、议论文的标题类型

1论证类型:如“节约是一种美德”、“为生活增添意义”、“善于放弃”、“让孩子从小学会感恩”等

功能:提出本文的中心论点

②关于题型:“简单”和“谈骨”的作用:提出本文的题目(议论文的问题)

第二，论点:

1.论据类型:①中心论据②子论据

2、中心论点的立场:

①标题②开头③结尾④中间⑤文字不清楚，结合全文总结

如何判断:①是完整的陈述句，意思明确②针对题目

③对于全文来说，文中的论点可以证明内容，内容就是论点(子论点除外)

3.提出论据的方式:

(1)通过例子或生活现象，或名言和诗词，引出论点(2)开门见山，直接提出中心论点

③分层论证，最后总结中心论点

1.论证类型:理性论证和事实论证

2.补充论点题(注):首先复习题干，区分是什么样的论点，明确为什么要补充。例如，请在本段中添加一个保存的示例，以使论点更加充分。

(知识点)事实论证:一定是著名案例，是众所周知的、真实的、有代表性的典型案例

合理性论证:一定是名言。平时注重积累。

四、演示方法及其功能:

1.举例论证:用事实论据证明…的观点，使论证更加具体、真实、有说服力。

2.推理论证:进行推理论证以证明…的观点...，使论点深刻透彻，增强说服力。

3.对比论证:通过将…与…进行比较，明确论证…的观点，使论证严谨，说服力增强。

4.比喻论证:将…与…进行比较，形象地论证…的观点，使论证易于理解，增强说服力。

动词 （verb的缩写）议论文的总体结构:

问问题，分析问题，解决问题

不及物动词论证思路:(或“简述论证过程”或“……是如何论证的”？)

1、适当使用“先、后、再、最后”表示单词的顺序

2.完整形式:表示顺序的词语+论证方法+论证内容

七、论证开始的作用:(论证方式有三种:论证、反驳和组合论证)

论证有三种方式:①引出并证明中心论点或通过…例(自然现象)引出题目。

(2)引出并证明中心论点或通过名言引出题目

③开门见山，提出中心论点，总能得到全文。

论点:①通过错误的演讲引出中心论点或话题

(2)发表虚假言论，树立批评目标，并为后续批评做好准备

八、论证结束的作用

(1)结构:呼应开头，使文章结构严谨。②总结全文:深化论点总结，发出号召。

9.可以去掉一个论点吗？

一般是不能去掉的。理由:作者的论证来自古今(中外，正反，身份不同等。)不完整，去除后缺乏代表性，使得论证不够充分和严谨。

论点可以互换吗？一般不会。原因:(1)结构:与前文中的一些词语、短语协调或具有古今中外的顺序，互换后结构不严谨。(2)内容:这个论证是为了证明……的小观点，但不能证明另一段的观点。

议论文阅读中的开放性问题举例。

(1)补充文字:比如“请补充一个例子，证明‘威武不可屈’的观点。”“作者说，父母应该从小就教育孩子‘李明’，这样他们才能养成良好的习惯。这是正面推理。请写一两句话，从反面论证，进一步强调“从娃娃做起”(2)体验课:比如“请根据自己的实际谈谈如何在“美的起点”上走向“赢”。”(3)思辨类:如:“思考作者的观点，请谈谈自己的真实感受或不同看法。”“你觉得这篇文章和孟子的‘生于忧患’有什么异同？请说说你的看法。”(4)积累:比如“看完以上，请写出与思维相关的名言警句。“选集里提到的英国著名作家笛福，就是鲁滨逊漂流记。请用简洁的语言(约100字)写出这篇小说的摘要。(5)模仿类:比如“请根据课文中划线句子的功能和句子特点，模仿一个句子。"

(6)建议:如“结合上下文，根据你的意见，交给学校图书馆。”

从哪些方面分析一个词在句子中的作用

答:句子中带" "的单词的作用是突出老师对孩子的教育负责。老师认为孩子写的第一部作品很珍贵。作为作家的书，它可能没有丰富的背景和写作技巧，但它代表了一个孩子最好的纯真和希望。

书中的句子简单而笨拙，却美丽而充满希望。

作家的书很丰富，代表着孩子对未来的憧憬。

用以下三个单词填空，理解它们在句子中的功能和意义，然后再试一次...

“小兴安岭是一个巨大的宝库。

这句话的用词是“巨大的宝库”，把小兴安岭比作巨大的宝库。

巨大的宝库让小兴安岭的特色更加具体生动。

“因为森林着火了，小兴安岭变成了火海。

这句话的用词是“一片火海”，让火更具体。

说明火势很大。

3“路上行人车辆来来往往，如梭。

”这句话里的字是“梭状”，说明行人和车辆都很密集。

4“我们进了山洞，仿佛来到了仙境。

”这句话里的话是“仿佛来到了仙景”，突出了山洞的美。

【句中词的作用】系词在句子中的作用是什么？

1.先把全诗读一遍，尤其是描写风景的(很多诗都是借景抒情)。根据诗中的描述，用场景代替自己，把自己想象成岑参，从头到尾读一遍。

2.对于提炼人物的问题，你可以想象雪像花瓣一样飘落，冬天很凉爽，就像春天突然来了，花瓣漫天飞舞，自己去感受那种感觉，然后结合全诗的意境。

3.公式化的语言是必要的。

比如，先解释一下突然这个词的意思(突然，突然，出乎意料...)，然后是“写什么样的风景特色，表达什么样的感情”之类的词

文章中的词有什么作用？

文章用词:1。承上启下。

这种句子叫过渡句。

比如托尔斯泰的《穷人》描述桑娜看到了灯塔，想起了邻居西蒙。

2.介绍如下。

这也可以称为全文的铺垫。

比如托尔斯泰的《安娜·卡列宁》中的第一句话:“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

3.强调主题。

一般这类句子出现在文章的开头和结尾是为了强调文章的主题和中心思想。

4.做个对比。

很多描写穷人的书都会用一个对身边事物的描述，把简单的设施和富人的富丽堂皇的宫殿相比较，把穷人的高尚和富人的卑劣相比较来延伸阅读:单词是单词和语言的统称，包括单词、短语和整个词汇。

句子中单词的最小结构。

这本新词典有丰富的单词和信息。

词是由语素构成的最小造句单位。

单词可以分为两个字、三个字和四个字，但请注意，单词不属于成语。