高是什么意思
拼音是:gāoji
解读；放弃原来的工作，走上更高的岗位。老是指离开原来的岗位，走上更高的岗位，但现在常用来问别人去哪里工作，是一种尊称。另外，这个词在讽刺对话中经常被引用。
引用说明:
1.调到更高的职位。
李晴·嘉宝《史记》第二十七回:我辞了他，要送他盘川，送他回去；他辞了我，他肯定另有工作，我对他也不客气。
叶圣陶《在城市里建立团队》:“剧团一定要整洁、诚实、不礼貌，只告诉他请另谋高就。”
杨沫《青春之歌》第一部第三章:“可惜夫妻俩前两天辞职了，另谋高就。听说他们去东北了。”
2.尊重别人的立场和工作。
《文明史》第二十回:“贾子游问你们两个有什么？”
扩展数据:
反义词:产量
从属关系的解释:
(1)降低官职地位。之后就当是老生常谈请人担任职务了。
1.《后汉书·陈济传》:“党禁解，四家共令，不舍也。”
2.高《小城春秋》第三章和第三章:“只想到要去一中当体育老师。”
3.刘半农《功利主义与职业教育》:“所以，有点猥琐，是国家小学，不知道我会不会放弃？”
(2)妥协。
1.叶松孟德《石林衍语》卷二:“人间困倦，若不和谐，不能养，可解。”
2.清杭世俊《质疑历史》:“弃之不立，则西域北屈，边郡苦也。”
3.老舍《剧本写作的一些体会》:“因为我们注重技巧而留下对新人物、新事物的正面描写，或者实际上使人物的性格屈从于技巧，使他成为一个陌生的、莫名其妙的人，我们的损失是巨大的。”
参考:高九-百度百科
高考语文(分句成分)
1.主语主语是谓语的宾语，表示“谁”或“什么”。
比如:(1)中国人志向高远。
2.谓语是主语的陈述，解释主语是什么或如何。
比如:(1)满天乌云突然消散。
②鲁迅是中国现代文学的奠基人。
3.宾语在动词后面，表示动作和行为所涉及的人或物，回答“谁”或“什么”等问题。
比如:(1)什么是信息？(2)门口有一群看客。
4.定语定语(Attribute)是名词前的联合成分，用来修饰名词，表示一个人或事物的性质、状态、数量和归属。
举个例子:(1)那(沉甸甸的)米就像(金黄色的)珍珠脊。
(2)中国的历史有自己的特点。
5.状语是动词或形容词前的联合成分，用来修饰和限制动词或形容词，表示状态、方式、时间、地点或动作程度等。
他已经走了。
(2)唱歌【把王老师带入深深的回忆。
(3)科学【最终】【以巨大的不可抑制的力量击败了神权政治】。
(1)副词、形容词常作状语，表示时间、地点的名词常作状语，普通名词不作状语。
②除助动词外，一般动词很少用作状语。
③介词短语常作状语。
④一般状语在中央高速公路正前方，但表示时间、地点、目的的名词或介词短语可以放在主语前面，例如【在杭州】我们参观了西湖的景点。
6.补语补语是动词或形容词后面的联合成分，一般用于补充动作和行为的情况、结果、程度、趋势、时间、地点、数量和性质。
比如:(1)广大人民群众做得很好。
(2)他的字不是比原作好，而是更好。
③他生于1918年。
他坐在桌旁。
主语——多为名词、代词和各种短语，偏误短语除外；谓语——除动宾短语外，多为动词、形容词和各种短语；宾语——多为名词、代词和除偏正短语外的各种短语属性——多为名词、代词、量词、形容词、联合短语和主谓短语等。状语——多为形容词、副词、性量词(动量)、介词短语、联合短语；补语——多为形容词、副词、量词(动量词)、介词短语和联合短语等。
汉语句子成分分析求助。
谢谢
通过修饰病句，一般分为主谓宾定补，就很容易看出是错配、构成不全还是断开。
如果楼主分不清主谓宾定补，下面简单介绍一下:主语是陈述的宾语，谓语是陈述的主语，两者之间有陈述关系。
定语是名词短语中头前的修饰语，状语是谓语(动词、形容词)短语中头前的修饰语。
补语是动词和形容词短语中位于头部之后的补充成分。
汉语语法百科全书？
汉语语法包括词类、短语、简单句、复合句、修饰病句和修辞。
汉语语法扩展阅读:1。词类:分为两类:实词和虚词。
(1)实体词:表达真实意思，可以作为短语或句子，可以独立成句。
虚词:一般不表达真实意思，不构成短语或句子(副词除外)。它们的基本目的是表达语法关系。
A.名词:表示人和事物名称的词。
表示人的名字，如同志、作家；表示具体的事物，河流和山脉；代表抽象的东西，比如政治、科学；表示时间名称，早晨和夏天；经营场所名称:中国上海；表示地点的名称:上下名词的语法特点:①表示人的名词可以在后面加“人”表示多数；②表示地点、范围或时间的名词常用在其他名词的后面；③名词一般不被副词修饰。
B.动词:表示动作、发展变化、心理活动等意思的词。
表达动作和行为:坐着听；表示存在、消失或发展变化:存在、发生；表达心理活动:爱与恨；明示顺序:呼，让；表示可能和意志(can wish动词):can和will；表示一种倾向(倾向动词):来来去去；表示判断(判断词):是。
动词的语法特点:①动词通常用副词“不”修饰。
②动词后可接“着、了、过”表示动态。
③有些动词可以重叠，表示时间短或尝试。
④判断词“是”主要连接句子的主语和宾语。
⑤ Can-wish动词不能跟名词。Can-wish动词可以和后面的动词一起作为谓语中心语，也可以单独作为谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作为谓语中心语，也可以作为谓语中心语后的补语。
c形容词:表示事物的形状、性质、状态的词。
代表事物的形状:高矮；表现事物的本质:美好而强烈；表达事物的状态:快与慢；形容词的语法特点:①有些形容词可以用重叠形式来增强语义。
②大多数形容词可以用副词“很”修饰。
D.数词:是表示数字的词。
显式数字(表示分数、整数和倍数)；表估计:几个，很多；表序数:第一和第三；数词的语法特点:①数量增加可以用分数或倍数表示；②数量减少只能用分数表示，不能用倍数表示。
E.量词:表示事物、行为和行为单位的词。
代表事物单位的量词称为量词。
代表动作和行为单位的量词称为动量词。
代表事物的单位:一，只；对于行动和行为的单位:时间和次数，有时也用一些名词表示，如英尺和年；量词的语法特点:①量词常与数词连用，构成数量短语，也称量词。
(2)表示数量的量词，常用在名词前面。
(3)表示动量的量词量词常用在动词之后。
F.代词:充当替代物或指示物的词。
代词分为三类:人称代词、疑问代词和指示代词。
代词的语法特点:①第二人称的敬称“你”不用复数，需要表示复数时用“你”、“你”；②第三人称复数代词“他们”可以指男女双方，而“他们”指女性；③注意“我们”和“我们”用法的区别。
“我们”是指说话者，有时也可以包括听者；“我们”必须包括说话者和听者。④指示代词“那”作远指，“这”作近指。⑤代词使用不当，指称不明，可能导致病句。
G.副词:一般用在动词和形容词前，表示行为、动作或性质、程度、范围、时间、频率、情况、语气等。
表达范围:全部和全部；表达语气:好，下来；说不:不，不；表示时间:刚刚和刚刚；表达程度:非常非常；表明情况:好像，逐渐。
副词的语法特点:①副词主要用于修饰和限制动词或形容词，在动词和形容词前作状语。
②副词有时用在形容词后，补充程度和结果作为补语。
③副词不能修饰名词和代词。
h连词:用于连接单词、短语或句子的单词。
一般连词:and，and，and，or，and；相关词:主要用于连接复句中的从句或句群中的句子。
不仅如此，还有。
语法特点:①一般连词的前后部分可以互换，基本意思不变。
②相关词主要用于复合句。
I介词:介词常用在名词、代词等之前。，并与这些词一起，表示行动、行为和特质的开始和结束、方向、地点、时间、对象、方式、原因、目的和比较。
常用介词及其用法(叮当声)用在名词和代词前面，from，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to，to
j粒子:是附着在实词、短语或句子上的词，起辅助作用。
助词有三种:结构助词、动态助词和语气助词。
结构助词:的和的；动态助词:着、了、过；语气词:得、了、把、把等。
感叹词:表示叹息、呼唤、回应等的词。
比如啊，嗯，等等。
语法特点:一般句子是独立构成的，用逗号或感叹号隔开。
长度拟声词:模仿人或事物声音的词。
语法特点:相当于句子中的一个形容词。
(2)词类辨析:①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“非常”。
2区分形容词和动词，形容词可以用“非常”修饰，动词前不能加“非常”(表示心理活动的动词除外)。3区分形容词和副词，形容词可以修饰名词，前面可以加“非常”；副词不能修饰名词，前面不能加“非常”。
④区分连词和介词，连词可以前后互换，介词不能前后互换。
⑤区分动词和介词，只能是谓语中心...
高考语文改错句的作文分析——以《红》为例...
5月4日，在北京国家大剧院举行了大规模的《红色箴言》诗歌朗诵会。通过众多著名表演艺术家的完美朗诵艺术，在场的大学生激动不已，深感震撼。
搭配不当，“多名著名表演艺术家完美朗诵”可以改为“多名著名表演艺术家完美朗诵”，或者在“朗诵艺术”之后直接加上“表演”二字。
高考语文
高考选择题一般有四种解法:1。语感法。
语感是指人对语言的敏感感。语感敏锐的考生，瞬间就能做出判断，快速选择答案，甚至能猜出对方想说但没说的话。
这种方法适用范围很广。除了判断病句，还可以用于语气、语调、语言势、语序、停顿、节奏、韵律、句式、风格、寓意、色彩、比例、风格等话题。
2.上下文方法。
语境是指特定的语言环境。
在解释一段文字时，理解或翻译一段文字中的句子时，要根据该段甚至文本(或语境)的具体语言环境来考虑和判断。
回答问题断章取义，断章取义，那就无关紧要了。
3.排除法。
如果每个选项都有多个要分析的内容，那么如果在分析过程中发现错误，可以立即排除整个项目，避免逐个分析浪费时间。
4.替代法。
就是把选项代入梗的对应位置进行分析比较。
这种方法可以用于填空题、标点符号、相关词、一词多解、文学常识的兼容性等选择题。
在实践中，一种方法很少单独使用，往往是“语感法”、“语境法”、“排除法”、“替代法”等各种方法的综合运用。
比如我们说替代法，其实就是用上下文法和排除法。
具体(根据题型解释):(1) (18分，每道小题3分)1。语音分析题:答题技巧:常见的多音字在“二级发音”比“规则发音”更容易正确。
形声字标注“异音”的正确可能性高，标注“同音”的正确可能性低。
常见单词不太可能被正确标记。
不寻常的单词一般不会读错。
一般不考察汉语拼音方案。
排除法是比较好的方法，但是一定要用，或者其他标记来提醒自己。
2.字形分析的答题技巧:由于计算机处理的限制，高考只考查其他文字的辨析。
如果怀疑某个词是另一个词，可以写一些同音字对比，也可以写一些类似的词对比。
本文通过分析音词的侧面来推导出词的意思，然后放入词中判断是否匹配。
对于单音节字或形声字的形声字失去了表意功能，我们可以通过分析该字的语法结构来确定是否是另一个字，也可以通过理解整个字来寻找断章取义的另一个字。
多用途结构分析:字形结构和字结构分析。
看字不宜过长。时间久了，一切对的就像错的一样。不确定的话可以放下，但一定要用或者用其他标记来提醒自己。
3.标点符号使用常见错误:非疑问句使用问号，倒装句前面加句号、感叹号；分句之间用停顿，联合短语不同层次的词之间用停顿，连词前用停顿，估计用停顿，集合词用停顿；句子里没有逗号，只用分号，句子已经用了句号，再用分号；一个冒号用于一个句子的短暂停顿，同一个句子用两个冒号，引号里说某某，后面跟着一个冒号，冒号后面范围不清楚；句末引号错位，直引号横排；不是书名；括号内外没有区别；破折号省略号。
4.用词分析和答题的技巧:理解词的意思，同素异素的词，重点是分析和理解不同的语素，组合词可以理解，或者找反义词理解，分析形声字的侧面也可以理解。
词素不同的词主要从用法上考虑。
对于词语的使用，一定要在语境中找到相应的信息，重点是使用场合的搭配。
注意排除法，先排除最容易辨别的词，逐渐减少选项。
虚词分析虚词在句子中起着调节各种语言关系的作用。
高考虚词题目主要以语感为主，可以让一些结构相近的句子来分析其对错，其次是理性分析。
分析时要考虑以下几点:第一，虚词意义的分析要先分开解释，再结合理解；二是找出匹配的相关词，前后衔接，确定虚词的意义；第三，单句中的虚词，要分析前后词与句子成分的关系；第四，在复句中，要注意前后虚词的关系。如果句中只有一个关联词，就要补全分析；第五，要结合相关词语和句子内容进行分析，保持关系一致。
成语(含成语)分析及答题技巧:一、逐字讲解成语，利用成语的结构特点把握成语大意，但注意不要看课文造句；二、体验成语的情感色彩；第三，要注意成语的使用范围和搭配对象；第四，尽量找出句子中的相关信息；第五，对四个方案进行权衡比较，选出最符合要求的方案。
一般要选对的，但也要注意选对没选错。
5.病句分析病句类型:语序不当、搭配不当、成分不全或冗余、结构混乱；不清楚，不合逻辑(可能是单独的命题)。
注意问题词干的要求，是选择言语障碍的还是没有言语障碍的。
排除法常用于判断病句。
你必须用，或其他标记来提醒自己。
做题的思路通常是:检查句子的主干，是否缺少成分；推敲用词，是否搭配；在心里默读，看看有没有不同的句式混杂；综合思维，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况:(1)注意以介词“about”、“for”、“right”开头的句子中主语的不完全性。
(2)类似于“A”是“B”的句子，注意“A”和“B”的协调，也可能是混合句式。
(3)动词后有长修饰语。注意单词是否不完整。
(4)注意使用“与”、“或”、“停顿”连接的并列成分所产生的歧义、内部逻辑顺序是否不当以及意义的从属关系。
(5)前半句使用了“可以”、“可以”等双面词。注意后半句和前半句是否协调。
(6)注意反问句和疑问句是否表达相反的意思。
6.语言连贯题词...
汉语语法综合解释
主语:句子动作的主谓:通常动词充当宾语；比如我吃，我吃，我是主语，我吃，我吃，我吃，我吃，我吃，我吃，我吃，我吃，我吃，我是宾语定语:形容词通常充当状语修饰主语和宾语:成分补语表示时间、地点、状态、地点等。；补语解释对象(好像不记得了)，比如~昨晚在餐厅吃了一顿大餐。
昨晚在餐厅，是状语，我是主语，吃饭是谓语，大餐是定语，晚餐是宾语。
(我只能这么说，如果不是太复杂，以后自然要多琢磨！)文言文句型~最重要的是理解句子的意思，然后看它和我们现在说的有什么区别。在判断是定语还是介词宾语还是介词短语时~比如~“忌不自信”字面意思是“邹忌不相信自己”，而现代话中“邹忌不相信自己”，所以只是把宾语前移，所以叫介词宾语，是一种倒装句。
从字面上来说，“蚯蚓没有尖爪和尖齿”，但用现代话来说，“蚯蚓没有尖爪和尖齿”，所以把定语放在后面属于定语的后置，也是倒装。
“这个所谓的战胜朝廷”，字面意思是“在朝廷上战胜其他国家”，但现代的话就是“在朝廷上战胜其他国家”。所以古语中介词短语，也就是状语放在后面，所以叫介词短语和状语。
也是倒装句。
“老师，所以传业也。
"................................................................................................................................................................................
所以，上面这句话的意思是，老师是教真理的人，是教研究的人，是解释疑惑的人，是发挥作用的人，所以是判断句。
“金军汉陵”字面意思是“金军驻汉陵部队(地名)”，实际上应该是“……驻汉陵”。省略了介词“在”，所以是省略号。
以上是另一个人在汉语语法知识上的回答。1.词类:有两大类:实词和虚词。
(1)实体词:表达真实意思，可以作为短语或句子，可以独立成句。
虚词:一般不表达真实意思，不构成短语或句子(副词除外)。它们的基本目的是表达语法关系。
A.名词:表示人和事物名称的词。
表示人的名字，如同志、作家；表示具体的事物，河流和山脉；代表抽象的东西，比如政治、科学；表示时间名称，早晨和夏天；经营场所名称:中国上海；表示地点的名称:上下名词的语法特点:①表示人的名词可以在后面加“人”表示多数；②表示地点、范围或时间的名词常用在其他名词的后面；③名词一般不被副词修饰。
B.动词:表示动作、发展变化、心理活动等意思的词。
表达动作和行为:坐着听；表示存在、消失或发展变化:存在、发生；表达心理活动:爱与恨；明示顺序:呼，让；表示可能和意志(can wish动词):can和will；表示一种倾向(倾向动词):来来去去；表示判断(判断词):是。
动词的语法特点:①动词通常用副词“不”修饰。
②动词后可接“着、了、过”表示动态。
③有些动词可以重叠，表示时间短或尝试。
④判断词“是”主要连接句子的主语和宾语。
⑤ Can-wish动词不能跟名词。Can-wish动词可以和后面的动词一起作为谓语中心语，也可以单独作为谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作为谓语中心语，也可以作为谓语中心语后的补语。
c形容词:表示事物的形状、性质、状态的词。
代表事物的形状:高矮；表现事物的本质:美好而强烈；表达事物的状态:快与慢；形容词的语法特点:①有些形容词可以用重叠形式来增强语义。
②大多数形容词可以用副词“很”修饰。
D.数词:是表示数字的词。
显式数字(表示分数、整数和倍数)；表估计:几个，很多；表序数:第一和第三；数词的语法特点:①数量增加可以用分数或倍数表示；②数量减少只能用分数表示，不能用倍数表示。
E.量词:表示事物、行为和行为单位的词。
代表事物单位的量词称为量词。
代表动作和行为单位的量词称为动量词。
代表事物的单位:一，只；对于行动和行为的单位:时间和次数，有时也用一些名词表示，如英尺和年；量词的语法特点:①量词常与数词连用，构成数量短语，也称量词。
(2)表示数量的量词，常用在名词前面。
(3)表示动量的量词量词常用在动词之后。
F.代词:充当替代物或指示物的词。
代词分为三类:人称代词、疑问代词和指示代词。
代词的语法特点:①第二人称的敬称“你”不用复数，需要表示复数时用“你”、“你”；②第三人称复数代词“他们”可以指男女双方，而“他们”指女性；③注意“我们”和“我们”用法的区别。
“我们”是指说话者，有时也可以包括听者；“我们”必须包括说话者和听者。④指示代词“那”作远指，“这”作近指。⑤代词使用不当，指称不明，可能导致病句。
G.副词:一般用在动词和形容词前，表示行为、动作或性质、程度、范围、时间、频率、情况、语气等。
表达范围:全部和全部；表达语气:好，下来；说不:不，不；表示时间:刚刚和刚刚；表达程度:非常非常；表明情况:好像，逐渐。
副词的语法特点:①副词主要用于修饰和限制动词或形容词，在动词和形容词前作状语。
②副词有时用在形容词之后...
高考阅读现代汉语三选择题的技巧和答题步骤
现代阅读中如何理解科技文章注重整体阅读，解释性词语把握基本概念和解释基本概念的词语；议论文抓住了基本观点和解释观点的文本。
仔细阅读第一段和最后一段，并在脑海中重复每一段的内容。
标出揭示文章主旨和结构的句子，用笔画来命名代词、关联词和标记词。
阅读问题，找出与选项相对应的区域。
文章内容和题目相互验证。
【科学正文】整体解决问题的技巧，将负面的陈述转化为正面的陈述。
有“根据”、“证据”、“理由”等词，选项与梗之间的因果关系应该形成。
用代词的内容代替代词，使其与代词的内容一致。
找出与选项相关的内容区域，将选项与文章内容逐字对比。
衍生选项应以原文为基础，要有前因后果。
注意前后、因与果、先与后、夸张与还原、局部与整体的区别。
正常的错误是故意混淆、偏颇、无中生有、伪装、换了概念、颠倒因果、强加因果、乱分。
【概念词】理解和答题技巧:找出选项对应的内容区域，在文章中划出对应的句子，联系单词的本义，把握上下文意思。
【句子】理解答题技巧:理清复句的结构关系，适当分析句子成分。
其次，要仔细考虑修改成分，这是选项比较的重点。
找出课文中相应的解释，并与选项逐字比较。
分析因果关系。
区分顺序。
检查此选项的解释是否与整篇文章或段落的倾向一致。
【信息】筛选问题的回答技巧:找出选项对应的内容区域，依次筛选。
原文内容要和选项一致，选项和词干要形成因果关系。
跳过不相关的信息，比如例子和描述，抓住本质特征。
要点总结答题技巧:找出文章中对应的句子，把握文章中的抒情句子。
转述的内容要与原内容一一相对。
概念不能随意扩大或缩小，因果关系和语境不能颠倒。
注意分支之间的对比。如果选项中有矛盾的选项，那一定是搞错了。
【推理想象】答题技巧:找出推理的依据。
注意叙事角度和表达方式的转换。
区分可能与必然，必然与概率，前后，全称与专名。
推论不是夸大，不是减少，不是无中生有。
一句话:一切判断必须来源于原文，不能主观。建议先阅读全文，标注好段落，初步掌握全文意思。
先做最后一道选择题，再做剩下的三道选择题。
在原文中找到题干中句子的位置，前看后看，整体把握，使用排除法(特别是表达绝对选项)。
必须同时使用？或者其他标记来提醒自己...