有些人理解句子
有些人
——鲁迅的回忆
作者:臧克家
有些人还活着
他已经死了；
有些人死了
他还活着。
有些人
骑在人民头上:“哦，我多伟大！”
有些人
俯为牛马为民。
有些人
把你的名字刻在石头上，成为“不朽”；
有些人
甘愿做一棵野草，等待地下大火。
有些人
他活着，别人就不能活着；
有些人
他为大多数人的利益而活。
骑在人们的头上，
人们把他打倒了；
那些为人民做牛做马的，
人们会永远记得他！
把他的名字刻在石头上，
名字比尸体腐烂的早；
无论春风吹到哪里，
到处都是绿草。
一个活着就活不下去的人，
他的命运可见一斑；
他为大多数人而活，为更好的人而活，
群众把他捧得很高，很高。
——1949年11月1日于北京
写作背景:
1936年10月19日鲁迅先生逝世，国民党反动派残酷镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年鲁迅先生逝世13周年，全国各地首次公开隆重纪念。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，见证了人民纪念鲁迅的盛况，并向鲁迅故居致敬。他深深回忆起鲁迅为人民奉献的一生，百感交集。1949年11月1日，他写了短诗《有些人》。
精神:
全诗就是歌颂为人民幸福而牺牲的战士，唾弃那些压迫人民苟且偷生的小人物！人们为了大多数人的利益而活着。事实上，这个主题已经超出了对鲁迅精神的赞美范围，引导读者对人生进行了深刻的思考。
活着和死去的意义:
第一个活着意味着苟且偷生，第一个死去意味着精神上而不是肉体上的死亡。
第二个死柱指的是肉体的死亡，第二个活柱指的是永恒的精神，精神活在人间！
骑马的意义:
一骑就是愿意为人民服务，为人民做牛做马！
另一骑就是压迫人民，用专制压迫人民！
浅析某些人的文本理解
1.这篇课文很简短。
这首诗写于1949年11月1日，是为了纪念鲁迅逝世13周年，所以它的副标题是《回忆鲁迅》。
但这首诗不仅仅是缅怀鲁迅，而是通过与鲁迅的“一部分人”对比，批判骑在人民头上的统治者和压迫者，热情地歌颂鲁迅无私奉献给人民的可贵精神，号召人民做真正有价值的人。
作者曾说:“为这样一个巨人写一篇全面的悼词是非常困难的。
我只从两点来展示他的伟大:他生前为人民而战，不为个人着想，死后人民热烈纪念。
”“为了加强和突出主题的意义，丰富这首小诗的内容，通篇采用了比较的表达方法，标题不叫纪念鲁迅，叫‘某个人’。
全诗可分为三部分，第一节为第一部分；第二、三、四节是第二部分。第五、六、七节是第三部分。
第一部分，作者开门见山，以两个对立阶级的人为代表，牢牢抓住了深深触动鲁迅纪念活动的两点，即鲁迅为人民奉献，人民在他死后怀念他。从他对鲁迅之死的感受入手，提出了不同的生死观。
第二部分从两种不同的人民观出发，热烈赞扬鲁迅为人民奉献一切的伟大精神。
第三部分从人们对两种人的不同态度来表达作者和人们对鲁迅的怀念之情。
第一部分是全诗的总纲，第二、三部分分别对第一部分提出的两点进行了阐释和深挖，从而形成了歌颂鲁迅伟大的为人民奉献精神的情感主线。
2.词语分析。
(1)对句子的理解。
①有些人活着，/他死了；有人死了。
/他还活着。
前一句是指骑在人民头上称霸的人，但身体是活的，虽然生命还是死的，生命是不值钱的；后一句指的是一辈子为人民服务，愿意做人民的牛马的人。虽然他们的生命不复存在，但他们的思想和精神将永远活在这个世界上。
这是全诗的提纲，把握住了，看全文，事半功倍。
2有些人/骑在别人头上:“哦，我多伟大！”有些人/俯下身来为人民做牛做马。
一个“骑”字深刻地揭示了反动统治者傲慢的形象和残酷的本质；“哦，我真伟大！”它描绘了外强中干、骄横跋扈的反动统治者的丑恶状态，对反动派进行了有力的讽刺；对鲁迅先生来说，他用“俯为牛马，俯为人民”和“俯”充分表达了鲁迅的精神，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！(3)甘愿做杂草，等待地下大火。
比喻鲁迅愿意把自己的一切贡献献给革命事业。
鲁迅有一本散文诗集叫《野草》。他在《野草的铭文》中说:“我爱我的野草，但我讨厌用野草装饰的地面。
地火往地下跑，冲；岩浆一旦喷出，会把所有的杂草和树木烧光，所以是不腐的。
”(4)刻在石头上的名字/比尸体更早腐烂的名字；只要春风一吹，到处都是绿色的杂草。
把名字刻在石头上的人，都想长生不老。其实这样的人活在世上，灵魂早已死亡，名字臭名昭著。
“刻”字真的很有穿透力。
反动统治者试图让自己的名字流芳百世，但实际上，他的名字比尸体更早“腐烂”。
这里的“腐”字，既表示反动派充满邪恶，也表示人民的意愿和力量。
绿草给人以无限生机和希望的感觉和联想，表现了广大崇拜和热爱鲁迅的人民群众的深厚感情。
具有鲜明情感色彩的“春风”、“处处”、“绿色”等词，是作者对为人民奋斗了一辈子的革命战士的蓬勃生命力和不朽精神的热烈赞美。
(2)文字理解。
①《有的人》:每首诗的前两句都是指反动统治者。他们虽然“活着”，但在普通人眼里却是“行尸走肉”。他们压迫人民，结果可耻。
每首诗最后两句都是指鲁迅和鲁迅这样的人。
虽然他们还活着，但他们将永远活在人民的心中，赢得他们的尊重和赞扬。
②活着:第一个字“活着”充满了对作者的鄙夷和蔑视，第二个字“活着”是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
③死亡:第一个词“死亡”充满了作者的仇恨和诅咒，第二个词“死亡”表达了作者的遗憾和怀念。
(4)骑行:生动地表现了反动派欺凌人民、统治人民的态度。
⑤崩溃:人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在“崩溃”二字上。由此，“崩溃”形象地表现了反动派可耻的、不可避免的结局。
2.教学目标1。能够动情地吟诗，培养鲜明的爱恨情仇，明白为民者得永生，为民之敌者必然灭亡的道理。
2.了解本文中使用的对比技术，并了解该技术的优势。
3.教学建议1。本课的学习是基于学生对鲁迅的理解。
在本课教学中，教师应注意结合所学课文和相关阅读环节，如《我的鲁迅叔叔》、《一面》、《念念不忘的事》，加深对诗句含义的理解和体会。
你也可以选择合适的课程资源，包括视听资料来补充，让学生在充分感受的基础上学习这首诗。
2.诗中有些词含义深刻，如“生，死，成仙，陨落”。
教师可以指导学生反复阅读相关诗句，并试图在上下文中找出它们的含义。
教师应该花更多的时间引导学生朗读和想象，捕捉其中的含义，让学生学习生动活泼。
3.对比是这首诗的主要写作方法，所以在教学中要注意对比阅读的训练。
诗的每一段都是对比写出来的，每一段都是先反后正，这样就使得正反意象更加鲜明，主题更加突出。
因此，教师可以考虑在阅读指导中采用多种对比阅读形式，以增强学生对课文内容的理解...
有些人明白
前一句是指骑在人民头上称霸的人，但身体是活的，虽然生命还是死的，生命是不值钱的；后一句指的是一辈子为人民服务，愿意做人民的牛马的人。虽然他们的生命不复存在，但他们的思想和精神将永远活在这个世界上。
这是全诗的提纲，把握住了，看全文，事半功倍。
帮我写下你对《有的人》内容的理解。谢谢你。有悬赏急
全诗可分为三部分。
第一节是第一部分。
大致思路是:两个不同的人评价对比鲜明。
第二至第四节是第二部分。
诅咒与赞美，鞭笞与赞美交替使用形成对比，赞美与赞美为主旋律，作者热情地歌颂鲁迅的伟大一生。
第五节到第七节是第三部分。
总的思路是:在讨论生死、荣辱、善恶、美丑的基础上，将诗歌升华到歌颂一种具有普遍意义的崇高人生观的高度。
诗歌的数量增加了。
“有些人活着/他死了。
“意思是骑在人头上的人只活着，而且有骨架。虽生犹死，命不值钱；”有些人死了/他还活着”指的是一辈子为人民服务，愿意做他们的牛马的人。虽然他们的生命不复存在，但他们的思想和精神将永远活在地球上。
:(1)比较“生”与“死”对生命的相反态度和目的，以及它们不同的社会功能。
一个是高高地站在人民头上；另一个愿意做人民的牛马。(2)比较来自两种人的不同后果。
骑在人民头上，故意与人民为敌，最后被打败；人们将永远记住那些为人民做牛做马的人。
(3)从对待人民的两种不同态度进行比较。
那些压迫人民，企图把自己的名字刻在石头上，想“长生不老”的人，他们的名字腐烂得比死尸还快；全心全意为人民服务的人，心甘情愿的人，为革命奉献一切的人，革命人民永远继承遗产，高举旗帜前进。
这首诗从生命的意义、对人民的态度和对名利的追求等方面对两种人进行了比较。
臧克家的《有些人》里有一句话:只要春风一吹，到处都是绿色...
1.我当时只敢骑小马，僵硬地跑了一会儿。
2.马如流星，人如箭。你只觉得轻如树叶，飘飘欲仙，不像马驮着你步行，倒像雄鹰驮着你在凌空。
3.最后，在马主人SOMA的人质下，我战战兢兢的爬上了马。
我紧紧地抓着缰绳，伏在马上，心里满是汗，怕从马上掉下来...看我欲言又止的样子，父亲被笑着抽打走了，只留下一个响亮的声音回响:“骑马——”4。马好像很理解我的心情，走快走慢，我的紧张感在清脆的踢腿声中慢慢消失，5。我就像电影里的主角，骑在马背上，兴高采烈地看着美妙的冬日夕阳，震撼了我的灵魂，用浪漫感动了我。
但是我哭不出来。我不想我的眼泪变成冰。保留，保留，最美的瞬间和我珍贵的眼泪。
6.我骑马的时候，不喜欢徒步行走，也不喜欢它疾驰的步伐。
我喜欢它飞来飞去:我喜欢它像一匹马力强劲的马空；我爱它如闪电。
在我们的白话里，马的小跑叫“小滚”，马的奔跑叫“大滚”。
7.一个人，一匹马，一个马蹄声和一声叹息划破了尖锐的长度空。
8.我十四岁时学会了骑马。
虽然栽了不少跟头，但飞行的乐趣还是梦。
9.师傅提醒我马修左边高。我抓住缰绳两下，爬不起来。师傅走过来推我，我稳稳的坐在马上。
看看其他同伴都准备好了，我们走吧。
10.我抓住缰绳。那一刻，我突然明白了“救命稻草”的力量。
一路看风景，一路听群友的笑话。渐渐地，我觉得四肢开始回归身体，僵硬的背部开始变软。
11.之后，我上了马，在绿草地上走着。有一群奶牛在边缘吃草。我一下子就上蹿下跳，屁股疼。
12.跑了一个小时左右，领头的马开始跑。
虽然是第一次骑马，但我不想在这冰雪中落在后面和狼共舞。于是，我也开始用刚学的技巧让马跑起来。
马在林中奔跑，树在急速后退，这是飞驰带来的巨大快感！13.一开始有点担心，慢慢的就越来越放松了。我让我的马带着我一路奔跑，把一切都抛在脑后。此时此刻，只有我和我的马。
坐在马上看风景有一种特别的味道，心情柔和多了。
14.我让前面牵马的阿姨让马跑，但是马跑的时候我的重心有点不稳。姨妈说:“坚持住，没事的。
”听了这话，我的心慢慢平静下来。
不知不觉，我们又回到了起点。我下马的时候出了一身冷汗，但是太刺激了。
15.我开始往回走，和马的配合越来越默契。他不喜欢走寻常路。他往高处跑，寻找一些崎岖的道路，不断加速。最后，他飞奔起来。感觉全身散架，差点没把午饭吐了。
骑行技巧:骑行不像开车给油，刹车就停。它能感觉到你不会骑。它会在你知道自己不会骑的时候欺负你。它对你不利。如果你让他走，你就不能走。你故意低头吃饭。你拉起来，他会故意反抗缰绳。原因有的是因为马调皮，有的是因为马脾气不好。
这个不行。它需要你控制它的信心和信念去感染它。要让他服从你，听你的。这个时候他不是宠物，说不好就是畜生。
当然需要一些技巧。这个技能每个人每个马都不一样。一般来说，包括使用缰绳、鞭子、脚、腿、臀部等。、或这些动作的组合。
首先，放了马，送过去就有用了。可以用腿捏马，用腿揉马肚子，把缰绳拉到一边，用鞭子晃。再不走就要下马用手拉了。可能昨晚马头和老婆吵架了。
每个人发给马的信息不一样，马对每个人的认可程度也不一样。通俗地说，人们对马的感觉是不同的。专家称之为马感，就像音乐叫乐感，游泳叫水感，打球叫球感。当然，有的人觉得好，有的人觉得差。我认识的野花，马感都不错。她骑着一匹快乐的马。当其他人开始逃跑时，他们需要拉到一边。她骑着它。马收到信息后，不拉缰绳，按照她的意愿跑。邦哥马感好，能骑烈马，这是只有勇气和力量做不到的。你也要有和马沟通的感觉。
如果你真的一点感觉都没有，上马就会害怕，永远无法克服恐惧，永远找不到感觉，那你最好不要从事这项运动，因为大家都知道，感觉有时候是天生的。
谈谈骑马。
骑马飞行不能算骑马，傻子才能算。找个傻子放在马上，只要不掉下来就跑。能算作骑行吗？所以不要以为会骑马就能骑马。
那什么是骑马呢？新手有翻马甸内部的经验。有个特别的动作叫快步走，牧民叫小点，就是随着马的节奏，点一下，撑一下。马节奏快你就跟着节奏走，慢你就慢。
如果你知道这个动作，就不会让马打翻你的五脏六腑。好看又安全。看起来你会骑马。从让他控制你到失控。以后还可以控制速度范围，就是控制。
所以总的来说，如果你能驾驭马，你就能驾驭它，但这是首要要求。就像驾校出来的人会开车一样，不是不出意外就不会开车，只是以后会慢慢磨练。有的人能很快掌握，有的人不行。
马和马的心理统一应该说是骑马的最高境界。就算是一流高手，也只能在某个时间做到。...
读《有些人》这首诗的答案(急需要，在线等。)
1.一个是(骑在人民头上称霸的人)，一个是(愿意一辈子做人民牛马的人)。2.有的人活着，/他死了；有人死了。
/他还活着。
前一句是指骑在人民头上称霸的人，但身体是活的，虽然生命还是死的，生命是不值钱的；后一句指的是一辈子为人民服务，愿意做人民的牛马的人。虽然他们的生命不复存在，但他们的思想和精神将永远活在这个世界上。
这是全诗的提纲，把握住了，看全文，事半功倍。
关于理解和理解宽容的人的句子
将军额头能跑马，丞相肚子能行船，气度大；墙立在原地，没有欲望才是刚刚好。
(林则徐)《左传》想温润，不想察清，《金淑》中的治国之道。那些在乎凶宽(宋珠熙)、宽栗、严温的《淮南子》的人，活了，却不会包容别人，不配被别人包容。
但是谁能说不需要包容呢？(屠格涅夫)最高尚的报复是宽容。
(雨果)有时候宽容带来的道德震撼比惩罚更强烈。
(苏霍姆林斯基)伟人有两颗心:一颗在流血，一颗在宽容。
(纪伯伦)宽容是对文明的唯一考验(帮助)智慧的艺术是知道容忍什么的艺术(威廉·詹姆斯)宽容的精神是所有事物中最伟大的(欧文)生活中有许多这样的场合:你打算用怨恨达到的目标完全可以通过宽恕来实现-(西德尼·史密斯)真诚地原谅并忘记它(英国)宽容是人的本性。遗忘是神圣的(詹姆斯·格兰)宽容的人是最没有耐心的，宽容的人是最不宽容的(伯奈斯)人与人之间应该互相包容:每个人都有弱点，而在他最薄弱的方面，每个人都可以被切割和碾压(济慈)为了与所有男女和谐相处，我们必须允许每个人都保持自己的个性(叔本华)。正义之神，宽容是我们最完美的行为。懦夫永远不会宽容，这不是他的本性(斯特恩)。宽容不是对人有益，就是对人有害(伯克)。爱深，责任严(法国)。试着原谅别人，但永远不要原谅自己(塞拉斯)。自卑的人是不会生病的(薛明玄)。百花齐放，百家争鸣，严是爱，松是害，不要变成坏宠物。老师要成为正人君子，规矩要严，君子爱贤，小人爱容人怨人，必须严于律己，宽以待人，宽以待人，自律勤奋，待人以春风，待人以冷风，有钱；责备自己要诚实，责备别人要诚实，原谅别人要用心。当你不得不放手的时候，你必须放手，你必须原谅别人，原谅别人。警句解读:网开一面，就赢了大众。
——《论语与阳货》。
意思是:善待他人，他们会得到每个人的支持。
君子有德有容，知而愚，广而浅，精粹而杂。
——说《荀子·非相》。
意思是:君子有德，能容无能之人，聪明无知之人，博学无知之人，道德纯洁，能容品行复杂之人。
描述骑马的句子有哪些？
描述骑马有三句话:1。我当时只敢骑小马，僵硬地跑了一会儿。
2.一个人，一匹马，一个马蹄声和一声长长的叹息。
3.我十四岁时学会了骑马。
虽然栽了不少跟头，但飞行的乐趣还是梦。
4.骑马的时候，风在我耳边吹过。
马一跑就颠啊颠，我的屁股就变成钻石了！5.我按照SOMA阿姨告诉我的方法双手举起缰绳，双腿夹住马腹，轻轻叫了声“驱”，马开始小跑。
6.马如流星，人如箭。你只觉得轻如树叶，飘飘欲仙，不像马驮着你步行，倒像雄鹰驮着你在凌空。
7.之后，我上了马，在绿草地上走着。有一群奶牛在边缘吃草。我一下子就上蹿下跳，屁股疼。
8.就这样，我一路上发出银铃般的笑声和笑声，我飞奔的马，蹄子翻腾，鬃毛飘扬，姿态雄壮壮烈。
9.第二骑在大理苍山上，挂在悬崖上。骑马可以说是惊心，除了山路上马蹄声，只有我怦怦的心跳。
10.马似乎很理解我的心情，走的又快又慢，我的紧张感在清脆的踢腿声中慢慢消失，我很好奇:如果再快一点会是什么感觉？11.爸爸告诉我，骑马要跟着蹄子一起摔。
掌握了骑马的要领后，我闭上眼睛，兴奋地在马背上跳舞、大笑、欢呼，有一种飞翔的感觉。
12.父亲先把我抱到马背上，然后自己上了马。我们在院子里骑马，有时快，有时慢。
感觉屁股疼，就问我爸疼不疼。
爸爸说他不疼。
13.一上马就觉得不平衡。如果我还没适应，那么蒙古人就会“嘿嘿！”发布了启动指令。
马一走动，就颠簸起来，左右摇晃，随时有摔倒的危险。
14.师傅提醒我马修左边高。我抓住缰绳两下，爬不起来。师傅走过来推我，我就坐上了马。
看看其他同伴都准备好了，我们走吧。
15.那一刻，我突然明白了“救命稻草”的力量。
一路看风景，一路听群友的笑话。渐渐地，我觉得四肢开始回归身体，僵硬的背部开始变软。
有些人活着，他死了，有些人死了，他还活着
如果一个活着的人没有很好的社会责任感去做事情；而是一味的做损害他人利益的事情；他是一个被大众抛弃的孤独者，他的孤独可见于心！以安徽小岗村书记沈浩为例；在他执政的六年里，他领导人民，努力提高人民的生活水平...他死后，他没有失去各界人士的记忆